يجب أن تكون قادرًا على إخبارك بشيء أكثر من "قراءة الكثير من الكتب" و "تنمية حب القراءة". "قال بلفينز. إلى جانب الوقت المخصص لتدريس الصوتيات ، قال بليفينز إنه يجب على الأطفال المشاركة في القراءة بصوت عالٍ مع معلمهم لبناء المفردات ومعرفة المحتوى. قال: "يجب أن تتضمن هذه القراءة بصوت عالٍ محادثات تفاعلية لإشراك الطلاب في التفكير في المحتوى واستخدام المفردات". "في كثير من الأحيان ، عندما يكون الوقت محدودًا ، تكون القراءة بصوت عالٍ هي أول شيء يُترك من وقت القراءة. نحن نقلل من تأثيره على نمو القراءة ويجب أن نغير ذلك ". بور بوينت اجتماعيات الصف الثالث التعليم المستمر الفصل الاول
تستخدم مدرسة راسموسن نهجًا منظمًا: يتلقى الأطفال دروسًا في الوعي الصوتي والصوتيات والكتابة المسبقة والكتابة والمفردات والقراءات المتكررة. تظهر الأبحاث أن هذا النوع من النهج "المنهجي والمكثف" في العديد من جوانب محو الأمية يمكن أن يحول الأطفال الذين يكافحون من أجل القراءة إلى قراء متوسطين أو أعلى من المتوسط.
يقول المعلمون والخبراء إنه يجب تشجيع الأطفال على نطق الكلمات بدلاً من التخمين. قال راسموسن: "نريد حقًا التأكد من عدم وجود طفل يخمن". "أنت تريد حقًا ... أن ينطق طفلك بالكلمات ويمزج الكلمات من المستوى الأول فصاعدًا." هذا يعني أنه لا يُطلب من الأطفال تخمين كلمة غير مألوفة من خلال النظر إلى صورة في الكتاب ، على سبيل المثال. نظرًا لأن الأطفال يواجهون نصوصًا أكثر تحديًا في الصفوف اللاحقة ، فإن تجنب الاعتماد على الإشارات المرئية يدعم أيضًا القراءة بطلاقة. "عندما يصلون إلى الصف التاسع ويضطرون إلى قراءة" عن الفئران والرجال "، لا يوجد شيء بوربوينت مهارات حياتية الصف الثالث التعليم المستمر الفصل الاول
